PROYECTO FINAL

  

 

 

 

 

 

 

Universidad Pedagógica Nacional

Lic. Educación E Innovación Pedagógica

Alumno Carlos Alberto Carachuri Hernández

Mtro. Juan Carlos Hernández Flores

abril 2026

 

 

Índice

introducción. 1

Actividad 3. Divulgación del proyecto de sustentabilidad ambiental 2

1. Publicación en el blog (Blogger) 2

2. Creación de un artículo breve. 2

3. Presentación en clase. 3

4. Diálogo con compañeros y comunidad. 3

Conclusión. 4

 

introducción

     En esta última actividad voy a explicar cómo puedo divulgar o compartir los resultados de mi proyecto de evaluación. Esto es importante porque de nada sirve evaluar si los resultados se quedan guardados sin que nadie los conozca. Divulgar permite que otras personas aprendan de la experiencia y que futuros proyectos se puedan hacer mejor.

 

 

 

PROYECTO FINAL

Evaluación del Proyecto de Sustentabilidad Ambiental
"Reforestación Post-Incendios Minera Media Luna - Gobierno de Iguala"

1. Introducción y justificación

Introducción

En este proyecto final presento la evaluación del programa de reforestación "Minera Media Luna - Gobierno de Iguala", que se llevó a cabo en el municipio de Iguala, Guerrero, a partir del año 2022. Este proyecto surgió como respuesta a los incendios forestales que dañaron 40 hectáreas de bosque en esa zona. La alianza entre el Ayuntamiento de Iguala y la empresa Minera Media Luna logró plantar 25 mil árboles de especies nativas como zopilote, tepemezquite y guamúchil.

Ahora, varios años después, es necesario evaluar si el proyecto cumplió con lo que prometió, cómo están las zonas reforestadas hoy y qué opinan las personas involucradas. Esta evaluación servirá para conocer los resultados y para mejorar futuros proyectos ambientales en nuestra región.

Justificación

Evaluar este proyecto es importante por varias razones:

- Para el medio ambiente: Necesitamos saber si los árboles plantados crecieron y si el bosque se está recuperando realmente.

- Para la comunidad: La gente de Iguala merece saber si el proyecto la benefició y si su participación fue tomada en cuenta.

- Para el gobierno y la empresa: Ellos invirtieron recursos y deben conocer los resultados para saber si valió la pena.

- Para aprender como estudiantes: Nos sirve para entender cómo se evalúan los proyectos ambientales en la vida real.

2. Objetivos de la evaluación

Objetivo general

Evaluar los resultados del programa de reforestación "Minera Media Luna - Gobierno de Iguala" para determinar su impacto ambiental y social, y proponer acciones de mejora para futuros proyectos.

Objetivos específicos

1. Verificar si se cumplieron las metas de reforestar 40 hectáreas y plantar 25 mil árboles nativos.

2. Conocer el estado actual de las zonas reforestadas y cuántos árboles sobrevivieron.

3. Recuperar las opiniones y experiencias de los actores involucrados (funcionarios, representantes de la minera y vecinos).

4. Identificar fortalezas, debilidades y lecciones aprendidas para mejorar futuros proyectos.

3. Metodología (paradigma cualitativo)

Para esta evaluación utilicé el paradigma cualitativo, también llamado naturalista o interpretativo. Según Bhola (1992), este paradigma busca comprender los significados y experiencias de las personas, no solo medir números. Es decir, me interesó saber qué piensan y cómo vivieron el proyecto los involucrados.

¿Por qué elegí el paradigma cualitativo?

Razón	Explicación
El proyecto involucra personas	No solo son árboles, hay funcionarios, trabajadores de la minera y vecinos.
El contexto importa	No es lo mismo reforestar en un lugar que en otro; hay que entender la realidad de Iguala.
Quiero entender, no solo medir	Más que saber cuántos árboles hay, quiero saber si la gente se siente beneficiada.

 

Técnicas e instrumentos diseñados

Técnica	Instrumento	¿A quién se aplica?
Entrevista	Guía de entrevista semiestructurada	Funcionarios, representante de la minera, vecinos
Observación	Guía de observación y diario de campo	Zonas reforestadas
Encuesta	Cuestionario breve	Comunidad en general
Revisión documental	Lista de cotejo	Convenio, notas periodísticas, documentos

Fases de la evaluación
1. Preparación: diseño de instrumentos y revisión de documentos.

2. Entrada al campo: contacto con actores clave (en este caso, solo documental).

3. Recolección de datos: aplicación de instrumentos (simulada).

4. Procesamiento: transcripción y organización de la información.

5. Análisis e interpretación: búsqueda de significados y hallazgos.

6. Conclusiones y sugerencias.

4. Instrumentos diseñados

A. Guía de entrevista para funcionarios y representantes

1. ¿Cómo surgió la idea del proyecto de reforestación?

2. ¿Cuáles eran los objetivos principales?

3. ¿Cómo se organizaron las jornadas de reforestación?

4. ¿Participó la comunidad? ¿De qué manera?

5. ¿Qué papel jugó el vivero "Capire"?

6. ¿Cuáles han sido los principales logros?

7. ¿Qué dificultades enfrentaron?

8. ¿Se ha dado seguimiento a las zonas reforestadas?

9. ¿Qué recomendaría para futuros proyectos?

B. Guía de entrevista para vecinos y comunidad

1. ¿Sabía del proyecto de reforestación que se hizo en esta zona?

2. ¿Participó en alguna jornada de siembra?

3. ¿Ha notado cambios en el lugar desde que plantaron los árboles?

4. ¿Cree que el proyecto beneficia a la comunidad?

5. ¿Qué sugeriría para mejorar?

C. Guía de observación para zonas reforestadas

Aspecto para observar	Descripción
Estado del suelo	¿Húmedo, seco, erosionado?
Estado de los árboles	¿Verdes, secos, creciendo?
Altura aproximada	¿Menos de 1 m, entre 1 y 2 m, más de 2 m?
Especies identificadas	¿Se reconocen algunas especies nativas?
Mantenimiento	¿Hay cercos, limpieza, riego?
Evidencia de daños	¿Quemados, cortados, comidos por animales?
Presencia de fauna	¿Aves, insectos, otros animales?

5. Seguimiento (tablas y reflexiones)

Modelo de seguimiento

ASPECTOS QUE EVALUAR	SÍ	NO
1. ¿Cumple con los objetivos o propósitos que se propuso el proyecto?	X
2. ¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos en el proyecto?	X
3. ¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar?	X
4. ¿Se da respuesta a las necesidades por las que se creó el proyecto?	X
5. ¿Se aprecian cambios e innovaciones al término del proyecto?	X

 

Tabla de seguimiento del proyecto

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	Reforestación Post-Incendios "Minera Media Luna - Gobierno de Iguala"
Objetivos	Recuperar 40 hectáreas, plantar 25 mil árboles, mejorar el medio ambiente, involucrar a la comunidad, crear conciencia ambiental.
Necesidades que originaron el proyecto	Incendios forestales de 2022, pérdida de bosque, erosión del suelo, baja calidad del aire.
Origen del proyecto	Alianza público-privada entre Ayuntamiento de Iguala y Minera Media Luna.
Actividades realizadas	Producción de plantas en vivero, jornadas de reforestación, convocatoria a la comunidad.
Población que ocupa	Funcionarios, personal de la minera, voluntarios de la comunidad.
Población beneficiada	Vecinos de Tlaxmalac y Atetela (directos); toda la población de Iguala (indirectos).

 

6. Contraste entre teoría y hallazgos

Objetivo del proyecto	Teoría sobre sustentabilidad	Hallazgos (con base en documentos)	Contraste
Recuperar 40 hectáreas	Cohen y Franco (1992): las metas deben ser claras y medibles.	Según el convenio, se cumplió la meta.	Coincide.
Plantar 25 mil árboles	Bhola (1992): los números son importantes, pero no suficientes.	Se produjeron 25,200 plantas.	Coincide parcialmente. Falta ver supervivencia.
Mejorar el medio ambiente	Informe Brundtland (1987): desarrollo sostenible = presente sin dañar futuro.	Se recuperó el bosque para beneficio actual y futuro.	Coincide.
Involucrar a la comunidad	Bhola (1992): evaluación participativa.	La comunidad fue convocada a las jornadas.	Coincide, pero falta participación constante.
Crear conciencia ambiental	Cerda (2001): evaluar cambios intangibles.	El proyecto buscaba crear conciencia.	Coincide parcialmente. Falta medir si realmente cambió.

7. Vicisitudes y cómo las resolví

Durante el desarrollo de este proyecto de evaluación me enfrenté a varias dificultades:

Vicisitud	Cómo la resolví
Falta de acceso a información directa	No pude entrevistar a funcionarios ni visitar las zonas. Usé notas periodísticas y documentos públicos.
Falta de respuestas reales de la comunidad	No apliqué encuestas reales. Fui honesto en mi informe y señalé esta limitación.
Poca información sobre el seguimiento	Las notas hablaban mucho de la siembra, pero poco del mantenimiento. Señalé esto como área de mejora.
No pude aplicar los instrumentos en campo	Aunque no los apliqué, diseñarlos fue una parte fundamental del aprendizaje.

 

Conclusión

Divulgar los resultados de un proyecto de evaluación es muy importante porque así lo que aprendemos no se queda solo en un papel o en una calificación. Compartirlo permite que otros conozcan las buenas prácticas y también los errores que se pueden evitar.

En mi caso, quiero que más personas sepan que en Iguala se hizo una reforestación importante y que, aunque tuvo muchos aciertos, todavía falta mejorar el seguimiento. Así, cuando se hagan nuevos proyectos en nuestra región, se puedan hacer mejor.

 

Referencias bibliográficas

- Bhola, H. S. (1992). *La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo*. UNESCO.

- Cerda Gutiérrez, H. (2001). *Cómo elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos*. Cooperativa Editorial Magisterio.

- Cohen, E., y Franco, R. (1992). El lenguaje de los proyectos. En *Evaluación de proyectos sociales* (pp. 85-108). Siglo XXI Editores.

- Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. (1987). *Nuestro futuro común* (Informe Brundtland). Naciones Unidas.

- Flórez Restrepo. (2012). *Paradigmas de la evaluación educativa: Cuantitativo, cualitativo y crítico* [Prezi].

- Guzmán. (2014). *Paradigma metodológicos de la evaluación* [Prezi].

- Hernández, E. (2026). Minera Media Luna se suma a la reforestación de Guerrero. *El Sol de Acapulco*.

 

 

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